备考历史要培养5大核心素养
2020-03-17 12:48

本报长沙讯人类历史长河,史料众多,如何学好历史科目,把握历史学科的五大核心素养是关键。3月11日晚8时,长沙市历史名师工作室首席名师黄敏兰做客“在战疫中成长”潇湘晨报2020年生涯公益大讲堂,带来题为《核心素养视角下的高三历史备考建议》的讲座。讲座不仅吸引了大批家长和学生参加,也吸引了很多市州的历史学科教育工作者。

2020年高考历史考试大纲明确高考考核目标和要求:历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

黄敏兰老师说,什么是历史学科核心素养?历史学科核心素养是学生在学习历史的过程中逐步形成的具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度与价值观等方面的综合表现。

历史题不是死记硬背,历史学科核心素养体现在应对史料题上,这也是拉开差距的重要一环。黄敏兰老师提到史料实证的基本原则:论从史出,即理论、概念、对历史的阐释、评价等都是从史料中总结出来的。“事实上,高考几乎所有试题都要运用到这一原则。”她解释,无论哪种题型,都必须完成两步:第一,提取信息;第二,形成历史认识。只是有的题目,考察史料实证素养的意图会更加明显。应对此类试题,应注意几个问题:1.遵循一分材料出一分货的原则。2.避免先入为主。避免按照某种事先设定的概念或结论去套用史料,与自己观点一致的材料则取,不一致则舍,乃至为了某种目的而将史料硬加曲解的做法。这是我们常常犯的一种错误。3.避免断章取义。4.避免重史料轻理论。因为史料的背后隐藏着特定的理论或史观,当我们自以为尊重史料的时候,倒有可能被史料背后隐藏的史观所影响,忘记了要经过自己的分析再下结论。

最后,她对考生们提供了备考建议。历史学科五大素养,每一素养都有它认识历史独特的视角,全面了解有助于我们分析问题和解决问题,从某种意义上说,核心素养是最高级的解题技巧:1.养成素养意识,从核心素养的角度审视历史学科。2.了解历史学科核心素养,知己知彼,百战不殆。3.搜集历年考查史学理论方向的高考真题,集中训练。4.在实战中,培养核心素养的审题视角和解题方法。

黄敏兰,长沙市第六中学高中历史教师,湖南省特级教师,长沙市历史名师工作室首席名师,湖南师范大学历史文化学院专业硕士研究生指导老师。从教27年,一直工作在教学一线,有近20年高三历史教学经历,曾荣获全国优秀教师。